■NO 155号 モピ通信

そうではありません。遊牧民の 1 日の仕事は朝の 4-5 時から始まって、夜中の 11-12 時まで続きます。こうしてドミノで遊ん でいるとき、父と他の人たちは順番に家から出て外にいる家畜を観察していました。また、 天気の様子も観察していました。父が観察に行くたびに父の代わりにドミノをして遊んでい ました。そうしてドミノを覚えました。でも、ドミノをする伝統はモンゴルにありませんで した。仕事のない人たちが時間を過ごすために遊んでいたかもしれませんね。

幼いとき、父は昔話をたくさん話してくれました。父の話してくれた昔話を全部暗記して いました。父が昔話を話してくれると直ぐに覚えていました。モンゴルの昔話は長短いろい ろあります。今考えてみれば、私は物事を直ぐに覚える少年だったと思います。新しいもの を直ぐに覚えていました。

学校では一番身長の低い子でした。そして、先生は私を一番前の列の机に座らせていまし た。私のクラスには私より身長の高い子がたくさんいました。そして年齢的にも私より年上 の生徒が少なくありませんでした。私はクラスの中では成績が優秀で、数学の得意な生徒で した。数学のできない生徒たちは私を頼りにしていました。身長の低い生徒なりの「苦しみ」 もありましたよ。クラスの「背の高い生徒」が私を引っ張って「おまえ、この計算の答えを 出せ!すぐ出せ!さっさと出さないと殴るぞ」と言います。男の子も女の子も皆同じでした。 そして彼らの数学の宿題をしてあげていました。私の計算した結果をみんなで互いにカンニ ングしていました。そんな感じで学校生活を過ごしていました。通学している子どもたちは 家に帰って宿題をしますが、私にはそれができませんでした。学校の休みが始まってようや く馬に乗って家に帰ります。家に帰れば、勉強する時間はまったくありませんでした。母は 足が悪かったので、母の手伝いをして、家を掃除し、井戸から水をくみ、燃料を準備し、子 ヒツジや子ヤギの世話をします。これらの仕事をすべてしていました。学校で先生の教えて くれた授業は私の頭の中にそのまま残っています。先生の話してくれた、教えてくれたこと を全部暗記していました。このようにして 10 年間優秀な成績を修めました。そして 17 歳で 中学校を卒業し、1957 年の夏、父と一緒にウランバートルにやって来ました。大学に進学す るのが目的でした。

当時、わが移動式ゲルにはたくさんの人が訪れていました。家畜を探している人がしばし ばやって来ては泊まっていました。あの年の雪害では、わが故郷のほとんどの遊牧民が私た ちの移住してきた地方で冬を越したかもしれません。この地方には風に追われて、多くの家 畜が来ていました。このように風に追われてきた家畜を家主たちが探しにきていました。そ して、家畜を探しにきた遊牧民は、わが家に泊まっていました。家に泊まっていた人の数は 30 人ぐらいになっていました。冬は大体 5-6 時ごろに日が沈みます。そしてすぐに暗くなり ます。家畜を探しに来た人びとに私たちは馬肉をゆでてあげていました。夕食を食べた後、 大人はたいていドミノで遊んでいました。早く寝ないためにこうしてドミノで遊んで時間を すごしていました。冬の移動(オトル)の時には早く寝てはいけないのです。昼間、草原に 行ってきた家畜は、ずっと観察していなければなりません。もし、家畜が牧場で草をよく食 べていなければ、次の日の牧場をどうするかと言うことを考えなければなりません。人びと は「遊牧は簡単な仕事だ」と思っているかもしれません。